Skip to content

Komunikazioa Alzheimerra duen gaixoarekin

Alzheimerren gaixotasunaren sintometako bat komunikatzeko gaitasunaren narriadura da. Disfuntzioak sortzen dira, bai produkzioan, bai ulermenean.

Hasierako faseetan, hitz zuzena aurkitzeko (hizkuntzaren puntaren sindromea), hitz komodinak erabiltzeko (emadazu “txisme” hori) edo inguruak erabiltzeko (“zer dio egunkariak? –” Ezer berririk ez “) edo esaldiak egiteko zailtasuntzat har daiteke. Fase garatuagoetan, ulertzeko zailtasunak eta jasotako informazioari eusteko zailtasunak ikusten dira. Horrek guztiak asko zailtzen du komunikazioa, eta bigarren mailako beste sintomatologia batzuk garatzen lagun dezake, hala nola depresioa, larritasuna eta agresibitate-gertakariak.

Egoera horiek saihesteko, garrantzitsua da horiek ezagutzea eta nola konpentsatu jakitea, ahalik eta denbora gehien komunikazio-maila optimoari eutsi ahal izateko.

Mendekotasuna duen pertsonarekiko komunikazioa hobetzen lagun diezaguketen jarraibide batzuk daude:

  • Ikusizko kontaktua ezartzea haren arreta lortzeko, eta ponte-izena erabiltzea pertsonarengana jotzeko.
  • Hitzik gabeko komunikazioa erabiltzea gaixoarekin harremanetan jartzeko (aurpegi-adierazpenak, hurbiltasuna, kontaktu fisikoa, gorputz-jarrera).
  • Komunikazioak arazoak sortzen baditu, saiatu Alzheimerra duen pertsona distraitzen. Adibidez, jarduera dibertigarri bat iradokiko luke.
  • Galdera itxiak erabiltzea (bai batekin edo ez batekin erantzuten dira); “zerbaitek min ematen dizu?” “Zer duzu?” Esan beharrean.
  • Aukera mugatuko aukerak ematea, erantzuna errazteko; “telebista ikusi edo musika entzun nahi duzu?” “Zer egin nahi duzu?” Esan beharrean.
  • Bere parean jarri, berarekin hitz egiteko.
  • Saihestu oihuak edo ahots-tonu jasoa.
  • Inguruneko zarata saihestea.
  • Gure presentzia iragartzea, gerta daitezkeen ezustekoak saihestuz eta aurrez aurre hitz eginez.
  • Esaldi luzeak saihestu.
  • Jarraibideak sekuentziatan zatitu; “jantzi” esan beharrean, “Zoaz zure gelara, ireki ezkerreko armairua, hartu jertse bat eta jarri” esan.
  • Jarraibideak behar beste aldiz errepikatu, eta ziur egon erantzun-denborak gora egingo duela ziurrenik. Saiatu ez eteten.
  • Pertsona ez infantilizatzea haurren adierazpen eta ahotsekin.
  • Hitz desberdinak erabiltzea, pertsonak ez badu lehen aldia ulertzen.
  • Akats bat egiten duen bakoitzean pertsona zuzentzeaz gain, komunikatzen saiatzen ari dela eta hori ez lortzea frustrazio-iturria dela ulertzen saiatzea.